მეხუთე დღის რეფლექსია

     დღეის ჩათვლით შექმნილი მაქვს  ბუკლეტი, არჩეული მაქვს თემა "მწერები" ჩვენი  საქაღალდე  დამატებითი საქაღალდეებით, სხვადასხვა რესურსებისთვის. პროექტის გეგმაში შევსებული გვაქვს გრაფები: თემის შინაარსი, მიზნები და ამოცანები, 21-ე
საუკუნის უნარები, სტანდარტები,  მიმართულების საკვანძო კითხვები. ჩავწერეთ თუ რას ვაკეთებთ პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე (შეგვაქვს წინარე ცოდნის დასადგენი გრაფიკული მაორგანიზებელი და შესაბამისი შეფასების რუბრიკა), შევავსეთ პროექტის პრეზენტაციის შაბლონი.     ვიმუშავეთ ბლოგზე (დალინკვა, დიზაინი, ფოტოები...) . 

    მოსწავლეებისათვის ვაპირებ ელექტრონული წიგნის შექმნას "რწყილი და ჭიანჭველა".
გარდა კითხვის უნარისა რა უნარები შეიძლება შევაფასო ამ ტექსტის გაცნობის შემდეგ?

მოთ

დღეს, ჩამოვყალიბდით მიმართულების მიმცემ საკვანძო შეკითხვებზე.

გავეცანით, ვისაუბრეთ მეთოდებზე, რომლებსაც გამოვიყენებთ პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე  მუშაობისას.  მოსწავლეთა წინარე ცოდნის დასადგენად ჩაფიქრებული მქონდა გონებრივი იერიშის გამოყენება.  გადავიფიქრე, რადგან უფრო მეტად მომეწონა განხილული გრაფიკული ორგანაიზერი- ვ.მ.ვ.

ასევე ვისაუბრეთ შეფასების სქემებზე, რომლებსაც გამოვიყენებთ აქტივობების შესაფასებლად.

     უღრმესი მადლობა ტრენერს ყურადღებისა და ტრენინგის საინტერესოდ წარმართვისათვის.



               პატივისცემით,

                             რიტა მინესაშვილი


              

მესამე დღე

 დღეს, ნაწილობრივ შევავსეთ სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი. შევავსეთ გრაფები: თემის შინაარსი, სტანდარტები და ინდიკატორები და ა.შ

პროექტის მიზნების დასაწერად განვიხილეთ ბლუმის ტაქსონომია.

ვიმუშავეთ საკვანძო კითხვების შედგენაზე, თუმცა, ვფიქრობ, რომ კითხვების დასახვეწად უნდა წავიკითხო ვიუერში არსებული მასალა. საინტერესო იყო ამ საკითხთან დაკავშირებით ტრენერის მითითებებიც.